第二百九十章 实验室问题（一) (第2/3页)

0~50名。至于课题成果，要分类别，比如是国家立项的项目，那没有办法，只能属于国家。

    如果是联合研究的项目，是否可以共享。

    如果是贵实验室立项的项目，我们学校可以考虑一定的占比。具体是多少，我们双方可以商量的来”。

    听完齐副校长的回答，李国成内心是无比佩服。不贪、不占，做到了真正的双赢。

    “我没有意见，具体到占比，我们龙华可以给予贵校10%的成果收益，材料、场地、成果转换、生产、销售、推广这些我们龙华全权负责。

    只要研究成果能产生效益，贵校就可以一直享有这些收益”。

    “这到是一个新颖的提法，我会反馈给校领导班子，到时会给您准确的结论”。

    齐副校长内心其实是震撼的，只是多年的城府，让他按下了心中的激动。他之前的想法仅仅是针对技术评审认定时，学校可以在其中分得多少功劳。

    从来没有想到会有经济收益。如果真的能够获得经济收益，那么学校的建设经费也会多个来源，多少也是一种补充。

    他没有想到的是，这种补充，将来居然是主要的经费来源。而这些经济来源不断地推动着理工大学快速进步。

    3天后，在京都一家小饭店里，理工的齐副校长、京都航空大学的吕副校长和李国成，就在一个包间的饭桌上，签订了协议。

    每年会派出数量不等的实习生到龙华实验室，龙华实验室提供免费的食宿，并每月提供50元的补助。

    同时建立联合实验室，带队教授每月获得150元的研究补助，实验室提供实验材料、仪器和场地。

    联合研究成果双方共享。

    龙华单独立项的项目，成果归龙华科技，成果产生的收益10%归参与的学校。

    这个时代的老师还是善良，对收入的占比，只是提出是否可以提升一点，被李国成拒绝后，就接受了10%的比例。

    本来李国成的心理预期是15%，所谓在商言商，就没有必要舔着脸增加。

    1个月后，又分别与五道口技校和电子科技大签订了类似

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