第九谈：家庭文化与智力成长 (第2/3页)

绪。有的父母得意洋洋地认为，自己会干什么，未来孩子就一定会干什么，子承父业嘛。

    当然，高智力水平的家庭，并不等于青少年的智力发展高水平就一定好。智力水平再高的父母，如果对子女教育不够，或教育方法不对，孩子受到的教育与文化熏陶少，智力发展就可能出现问题；相反，在智力水平不高的家庭，若能重视青少年的早期教育，送孩子到受教育的机构，参加一些类似游泳训练班、书法绘画班、舞蹈艺术班、电脑学习班学习，开发智力，孩子的智力就会有长足的发展。

    随着打工族的出现，我们有些家庭因为缺失监管能力，不得不将孩子放到家庭文化氛围很差的地方去寄养，如父母或兄弟家里，或让素质较低的保姆长期照看孩子，这就必然给孩子带来太“自由”的低生长环境，是极为不利孩子成长的。

    还有的年轻父母，片面地认为智力就是记忆力和运算能力。于是，他们在教育孩子时，从小便把主要精力放在背诵儿歌、唐诗和做数学题上，而忽略了注意力、观察力、想象力、判断力及动手能力的培养。其实，智力开发的内容是十分广泛和丰富的，我们可以让孩子在看动画片时展开想象的空间；在观赏美丽的山水时培养审美意识；在悠扬的乐曲声中陶冶性情；在自己动手做一张小书桌或做一个布娃娃时充分发挥想象力和创造力。

    家庭是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师，为人父母者必须不断提高自身文化素质，为孩子提供一个良好的文化氛围。那么如何建设家庭文化氛围呢？笔者认为有以下几点需要注意。

    

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