第十六章：手又痒痒了 (第3/3页)

校长，请来一下。”

    法制副校长李阳走上楼来。

    “李校长，你陪周乐同学到校门口去一趟，他去取藏在外面的钱，准备上交。”王耕校长故意这样说，一下把小蛔虫周乐从被动变成了主动。

    不一会的工夫钱取回来了，整六百。

    关键不是钱，是坚定了一个孩子的善念，把他的纠结和犹豫进一步放大，知道什么是错事，什么是不该做的。

    这件事到此结束。王耕校长没有在同学们面前公开的批评小蛔虫周乐，并且交代了三名知情的老师保密，一切仿佛什么也没有发生。

    问题少年有一个共同的特点，就是他身上的每一个毛病都有重复性，今天改掉了，不代表明天在同样的诱因下，他也能控制住。邪念往往就产生在一瞬间，而老师的任务就是要在他们的意识里，构筑一道防火墙，让他们把坏习惯改过来，成为一种自觉的抵制。

    小蛔虫周乐事件发生后，让王耕校长有了一个清醒地认识，不要以为你在学校的教育和工作，可以一劳永逸。行百里者半九十，永远记住我们的工作刚刚开始，孩子们身上的劣根性并不那么容易就改掉。

    同时，王耕校长还在老师们面前做了一个规定，对孩子们的“丑事”，提倡个别交流，学会隐藏秘密。不论什么时候，不论发生什么，和问题少年都不能算旧账，不能揭伤疤，很多“破罐子破摔”就是他的隐私暴露得太多。

    矫治改造一个孩子很难，难就难在有一个漫长的过程，有一个反复的过程，有一个容许他们再犯错的过程。

    而这个过程正是阳光学校的老师，不同于其他普通学校老师的地方，是最值得骄傲的地方，因为他们不懂我们懂，他们想不到这点而我们能想得到，这就是特殊教育的规律。

    现在的工读学校校园已经发生了翻天覆地的变化，但是王耕校长还是有些不满意。

    他站在校园的楼顶，看着面前这一二十亩地。最近开发区有传言，学校这一带要整体拆迁。按照拆迁计划最理想的方案就是整体置换。可如果那样，刚刚起步的学校，必然有一个震荡，一个过渡期，那不利于学校的建设。

    可是搬到哪去呢？

    学校整体搬迁可能是下一步的中心工作之一，有没有办法将学校的震荡降低到最小的地步，想出一个折衷的方案呢？

    不当家不知柴米贵。自从王耕校长上任阳光学校校长以来，他就有一个信条：如果让师生爱校如家，你首先要把这个学校建设得像个家。

    如果学校不像一个家，你让师生去爱这个家，可能吗？如果真的爱，那只能是一种觉悟，不是内心深处自发的爱。

    所以这个新家，必须要未雨绸缪、好好的规划。王耕校长又想到了教育局办公室的包克仁主任和财务处谢处长，想请他们来学校帮自己出一个主意。

    拿起电话，教育局办公室的包克仁主任便笑了：“你才听说要整体搬迁啊，这个方案早就有了。你的想法不错，如果再建，一定要建一个最好的，绝不能凑合，你让我们想想，等下周我们过去一起讨论。”

    “好，好，我们在学校等你们。”

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