第168章 让新来的同学演主角 (第2/3页)

 大致可以细分成“腹式发声训练”、“单元音发声训练”、“声母发声训练”、“音素过渡训练”几个部分，期末以短绕口令作为载体呈现检验。

    这个阶段会对学生的改变很大，通俗来讲会解决掉口音问题，找准合适的发声位置，吐字发声都有很大变化。整个第一学期辅以大量理论学习。

    现在是一年级下学期，也就是第二学期了。

    在巩固基本功的基础上开始训练表达能力，以长绕口令和短评书和独白作为载体。这个学期老师跟我们说得最多的话就是“说意思”，究竟怎么才能把我们对文本的理解清晰的传递给听的人，是个特别不容易的课题。这阶段做了很多有意思的训练，针对段落感、节奏感、强调和重音等。

    林雨现在听的都是重复的课程，反尔心里更加有亲切感，他以前总是听人说，小孩子不能提前教她，不然她上课的时候就该不认真听讲了。

    林雨觉得事实完全相反，他虽然以前听过，但是反尔更加感兴趣了，因为第一次学习和第二次完全不同，第一次是跟着老师的步骤走，现在是跟老师的步伐同步，甚至可以带着问题去听课，反尔更加有趣了。

    林雨并不知道在他认真听课的时候，有人正在教室的不远处观察他。

    “我感觉旁听生长的蛮帅啊。”

    “事实证明只是长得帅在演员的圈子里根本吃不开，演员，最重要的是身为演员的基本功，是扎实的台词功底，是成熟的演技。”

    “确实如此，我听说有的演员连大学都没读过，没学过表演怎么可能会演戏，可能连台词都不知道是什么。”

    “呵呵，一会辅导员让同学做示范的时候，他可以好好感受下。”

    几个小声议论的同学露出了邪魅的笑容。

    每次台词课，张丽都会让学生上台做示范。

    但是因为时间有限，不可能让每个同学都有展示的机会，所以基本都是随机的。

    这一堂课，是新学期的第一堂台词课，张丽为了让同学们更加能感受到台词的重要，演员怎样通过不同的说话方式表达人物不同的性格的。

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