60.小学校里诵御令 (第2/3页)

时他就在幻想，自己虽然文治武功稍有不足，但起码在教育一道上，乃是为国开基。所谓十年树木，百年树人。利用这些人才的时候，德川家定肯定看不到了，但是他觉得，他起码能够听到满城的学童颂扬“我德川列祖列宗，治世太平，深抚百姓。”。

    可惜啊可惜，最终他也没有等到这一天。

    操场上的学童，跟着老师诵读完了《教育御令》。这时学校的教务长，或者学校监督，也就是幕府派遣的一名旗本御家人走到众人面前，向众人讲话。这人声音倒是颇为宏亮，要是在战国时代，忠右卫门肯定要把他拔来身边，担任传令兵。

    稍稍一听，原来是他发现有一个学童已经能够全文背诵《教育御令》，所以现在把人叫到台前来，当众的背诵一遍，然后好好地表扬夸赞一下这个孩子。

    倒是让忠右卫门来了兴趣，就和大正时代，当时的青年人，几乎个个都可以全文背诵《星落秋风五丈原》。而二十一世纪的日本青年，连星落秋风五丈原是什么意思都不知道一样。

    刚进入小学校的学童，是怎么理解背诵《教育御令》这样一篇几乎纯汉文的诏令的。按理来说，上面的许多字，可能都不认识的啊。

    “伊沢八弥，你上前来，背诵《教育御令》。”学监大声报出一个学童的姓名。

    叫做伊沢八弥的孩子，小小的一个，观其形状，顶多也就是七八岁而已。忠右卫门颇为惊奇，不由得近前围观。谷嬅

    台上的伊沢八弥开始背诵御令，一开始稍显几分青涩不好意思，等到诵读了一段之后，便愈发的流畅，十分顺利。

    “大家看到没有，八弥只用了半个月，就能够全文背诵《教育御令》，以后你们都要向他学习，知道了嘛！”学监大声的向台下的学童们嘱咐道。

    “委实应当如此！”忠右卫门拍着手，走了过来。

    一开始学校内的教师和学监，还在想为什么会有闲杂人等来围观学生

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