第605章 核子为何相聚？ (第3/3页)

我们，粒子间相互作用不是超距作用，而是通过某种玻色子作为介质来展开的。比如电磁作用交换的是光子，强相互作用交换的是胶子或者介子，弱相互作用交换w与z玻色子……可能有人会问，这和我们说的力的作用范围又有什么关系呢？”

    说着，张教授转身面向了黑板，边写边讲道。

    “设两个可分辨的费米子之间发生散射（p+k→p+k），则在伯恩近似下，可以求得散射截面和相互作用是能有如下关系……”

    【<p|it|p>=-iv（q）（2π）δ（ep-ep），（q=p-p）】

    【……】

    我是谁？

    我在哪？

    抬头看着黑板上的算式，坐在陆舟旁边的那哥们儿一脸懵逼的表情，怀疑自己是不是上课睡到穿越了。

    “握草？不是在讲核聚变么……今天是几号来着。”

    明明只是走神了那么两秒钟，他却有种错过了一学期的课程的感觉。

    事实上不只是他。

    坐在教室里的人，能看懂这位张教授在上面讲什么的不到一半。

    看了旁边那一脸懵逼的哥们儿一眼，陆舟笑了笑，轻声问。

    “想知道？”

    “想……你能看懂？”那哥们儿一脸懵逼地看了陆舟一眼，可能是没睡醒的缘故，到是没反应过来坐他旁边的人是谁。

    陆舟笑了笑说：“想的话，那我教你好了。”

    停下了手中的粉笔，张教授转过身来，看着一脸懵逼的学生们，嘴角翘了下。

    看不懂很正常。

    量子力学本身就是物理学中的难点。

    尤其是涉及到了计算，没有一定的数学基础是不行的。

    单说他自己，记个结论是没什么问题，但让他现场计算的话，倒还真不一定能在下课之前算出来。

    “这其中的计算过程很复杂，”将手中的粉笔丢在了讲桌上，张教授双手背在了身后，微笑着说道，“谁要是能完成剩下的部分，这门课的平时成绩我全给他，以后这堂课也不用来上了。”

    阶梯教室里死一样的安静。

    众学生面面相觑。

    就是那些来蹭课的研究生，也是一脸懵逼。

    张教授笑着摇了摇头，就在他打算将这个问题作为思考题布置下去的时候，教室的后排传来了一道声音。

    “我可以用下黑板吗？”

    张中庆：“……？？？”

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