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    87.是他不会教吗?是那些没用的废物自己学不会! (第2/3页)

 乔丹:“是的,雷蒙德虽然实力不怎么行,但运气不错,杰克和我是同一类人。”

    比克斯塔夫:“……”

    凑表脸!

    …

    张杨在英格兰德的指导下完成了一组训练。

    他挺惊讶特勒姆的业务能力,上个月月底,特勒姆来夏洛特看他,问他对球队有什么不满意的,他就说了下投篮教练不够专业,10天后,乔丹就带了新的投篮教练回来。

    看到英格兰德时,张杨就主动回忆了一下10时间线,确认这位是未来的马刺队投篮教练。

    现在被搞到山猫队来了,伦纳德的投篮谁教?

    不过那是好多年后的事情了,天知道英格兰德到时候在哪工作,而且也不关他的事,别人有没有好的投篮教练不重要,他有个好的投篮教练才最重要。

    至于乔丹停止上课,张杨也不太在意,那13天时间他已经学到不少东西,正好需要时间消化。

    之前练大鸟背打时的一些疑惑、练汉伯伦教的撤步投篮时一些不通的地方,这十几天也想到了改进的法子,需要时间尝试调整训练。

    而且他对乔丹的技术不感兴趣,不适合他,没神系球员的身体条件,就别去硬学神系球员的打法。

    他对乔丹的技术感兴趣的地方,只有丰富的篮球经验。

    这段时间的相处,他发现乔丹和德罗赞一样,受不得激,等需要时,再去挑战一下,对方就会跳出来提供经验……

    英格兰德挺喜欢张杨这个17岁的小伙子,因为他发现张杨在投篮细节上有和他理念相通的地方,而且张杨很好学。

    相比起来,费尔顿让英格兰德头疼。

    一个22岁的球员,投篮习惯基本固化,纠正起来很难。

    但偏偏费尔顿投篮方面的毛病多如牛毛,英格兰德只能说这是一个很有挑战性的工作。

    好在费尔顿对比刚打完夏季联赛时,学习的主观能动性强了若干倍,虽无张杨那种举一反三的天赋,但英格兰德对他的努力的态度还是很满意的。

    到了8月18号,张杨攒够了9万投篮值,得到奖励,中投天赋上限+1、翻身基本功基础。

    目前他提升的天赋,已经加了12点了,体力4点、速度1点、弹跳1点、力量1点、三分3点、中投2点。

    新任务的难度又提升了,新任务,身体素质天赋+1,需要8万投篮值;第二个任务奖励是三威胁站姿基础,4万投篮值。

    继续奋斗,继续攒天赋,不过先把练翻身基本功练了。

    ‘快速打好基础’,他之前得到‘防守横移脚步基础’那个奖励的时候体验过,很快就能练出基础的肌肉记忆,当然仅限于基础,想要练到真正能用得上,还得继续学习继续练。

    但有基础,不管是向大佬学习、还是自主开发技术,都能少花很多时间。

    任务所需投篮值提升了,但他在英格兰德的指导下这半个月时间投篮方面的细节提升很多,进步也比之前快,投篮值获取速度也在提升。

    翻身基本功的基础打得很快,3天时间,每天练这个的时间也就1小时左右,‘快速打好基础’的效果结束,他已经能把背打翻身跳投的动作流畅做出来……虽然保证不了投篮动作稳定性,但比克斯塔夫和英格兰德看到张杨‘随便练了3天’就学会翻身投篮,下巴都快惊掉了,他终于了解到了17岁乐透秀的‘天赋’有多夸张。

    时间来到8月下旬,24号,大一学年开学了,张杨去教堂山北卡商学院办理入学手续时,引起了校内的骚动,他出现在哪里,都有乌压压一群人围观。

    北卡篮球队球迷对张杨的看法,分成了两拨。

    一部分人觉得他就是北卡的篮球天才,属于北卡的NBA球员;有一部分人觉得张杨不算北卡的球员,他连北卡的球衣长什么样都不知道;还有一部分人在等待,张杨如果在NBA打得好,就将其视为北卡的骄傲……

    山猫队球员们在这个时间点也陆陆续续归队。

    最早回来的是被乔丹吐槽眼里看不到半点对篮球的热爱的杰拉德-华莱士。

    但是,英格兰德指导了几天杰拉德-华莱士投篮训练后,向张杨称赞杰拉德-华莱士多么努力多么好学,以杰拉德-华莱士为榜样,督促张杨继续努力。

    张杨很好奇两人对杰拉德-华莱士的评价为什么差这么多,这两人都没有必要在这事儿上乱说……男人的好奇心是控制不住的。

    他找到杰拉德-华莱士问道:“杰拉德,你喜欢篮球吗?”

    这问题,对于一个NBA球员来说,很冒犯,但杰拉德-华莱士看到是一个17岁的小孩子,社会责任感涌现。

    杰拉德-华莱士思考了一下,谨慎回答:“不管喜不喜欢,既然从事了一项工作,就要投入全部的热情做到最好,如果喜欢,那更要为之努力,不然等你长大了会后悔的。”

    张杨:“嗯,那就是不喜欢,你原本想从事的行业是什么呢?”

    杰拉德-华莱士无语了一下,问道:“杰克,你是在做社会实践课的调查作业吗?”

    张杨:“这是个好主意,我记得商学院有社会调查作业,杰拉德你是很好的访问对象,我

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