第三十章 系统真好用 (第2/3页)

对英语书写的专项练习算是从零开始，加分相对多一点。

    从书写跟作文两项来看，应该是不存在“英语书写”“英语作文”这种更低级技能了，或许可以从四级技能所包含的技能里，挑选熟练度较低的练习，从而提高整体分数，进而辐射其他能力？

    现在不是想这些的时候，英语只提升了一点，这令李颜不太满意。

    刚刚好百分之五十的水平，如果三十代表平均值，满值是百分百，这五十能代表什么？

    实在是心里没数，甚至有些不够自信。

    如果进度条的一半，就可以让自己在省级比赛拿奖，那百分之六十不得国奖？

    难道七十就问鼎世界，八十就人类之巅了？

    不会可以做超人吧？

    逻辑：你只是个小学生。

    逻辑进一步推演：受限于知识积累与身体发展，小学生整体实力较低，此时若拥有优秀初中生同等水平即可成为金字塔尖，“平均水平”是与全人类全阶段比较。

    这种时候源于逻辑的理性冲击非常重要，杂念一下就被清除，没有多余的不自信，也没有膨胀的想象，只有对眼前试卷的专注。

    实验小学这个大会议室可以同时容纳两百多人，育才两个年级的学生都坐得下。

    空间通透，灯光明亮，就是桌面不够宽敞。

    试卷分发下来，哗啦啦的翻动声就是会议室里唯一的声音。

    听力在几个高级喇叭加持下，声音响且清晰，李颜很受用，该听清的都听清了。

    顺畅的答题在完形填空时戛然而止。

    他遇到了不会的单词，虽然也不是什么大不了的事情，初赛都有不认识的，遑论复赛。

    但他记得这词学过，这真是最煎熬的事情，有印象，却只记得“学过”，至于单词到底啥意思，一点信息都想不起来。

    他本不该纠结这种问题的，区区一道题，浪费太多时间才是下策。

    但他不缺时间，题本一共五大版块，完形填空已经是第三版块了，目前除了听力，他也才花了十分钟不到。

    李颜一直深信一件事，记忆是可以被

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