第二百一十六章 军改大动作，信息化时代的开始！ (第2/3页)

建设方面做出大调整，那对于指挥官的要求自然也会随之提升，现代军事课程免不了要来一次大变革。

    让信息化的应用，先从军事院校逐渐渗透到现代军事领域的各个方面。

    联合作战的时代，终于要来了啊。

    陈钧只是根据何京简单的几句话，基本就能猜到目前军改流程，实施到哪一步了。

    毕竟他经历过，再加上联合作战才是未来世界军事发展的主流。

    在这个大前提下，以指挥信息系统为中心的联合作战，肯定就要作为目前国家军事发展的一个重要方向。

    对此，在进行军事教育，培养军事人才的时候，上面积极推行信息化军事教学，那就是势在必行了。

    “班副，你想啥呢？”何京看陈钧老半天不答话，只顾在那低着头夹菜。

    他忍不住开口问道。

    “没啥，好好学吧，课程有变动，这是好事。”

    陈钧笑了笑，他没打算讲太多自己的猜测。

    主要是这些事情他讲了，何京他们也听不大懂，反正好好学习就准没错。

    要不他高考后，为什么专门报信息指挥系统工程专业？

    还不是未来的军事指挥，牵扯到的科技含量越来越高，专业对口。

    在信息化涉及到各个领域，各个专业之前，他们这个专业还是重中之重。

    等几人吃过晚饭，将餐盘全部收拾好，返回宿舍后。

    趁着这会还有时间。

    陈钧将行李箱放到自己铁皮柜旁，把手机充上电，就又急匆匆的告别室友。

    打算去副院长那报到一下。

    他刚从鹏城回来，别处去不去都不重要。

    主要是先去王副院长那报到，让学院知道他已经回来了。

    这才是正事。

    毕竟，总不能让人家陆院领导听说他回来，见不着人，还要安排别人过来验证一下吧？

    陈钧自认，他的脸盘子还没这么大呢。

    一路来到本科院教学大楼，仍旧是三楼，仍旧是楼梯右转的第二间办公室。

    陈钧走到办公室门前，他抬手轻叩房门。

    “咚咚咚。”

    “报告！！”

    “进。”

    陈钧喊完报告，办公室内随之就传出声音。

    他也没敢犹豫，急忙推门，大步的走进去。

    抬头就看到副院长王占廷，此时正坐在办公桌的位置。

    伏案在那研究着什么资料。

    陈钧大步走到对方跟前，立正站好。

    他抬手敬礼道:“报告副院长同志，信息指挥系统工程专业大二学员陈钧前来报到，请指示。”

    洪亮的嗓音。

    让正在忙碌的王占廷，都忍不住抬头看了他一眼。

    “回来了？”

    王占廷笑呵呵的摘掉眼镜，搁在一旁。

    他抬头看向陈钧继续道:“不错，这次出去看起来你成长了不少，香江的事情我已经知道了。”

    “被你们碰巧赶上，这也是丰校长事先没有想到的状况。”

    “不过，回来就好。”

    王占廷说着，他起身走到办公室铁皮柜旁，拿出一份牛皮纸袋封存的文件。

    随手丢在旁边的桌子上，开口道:“过来坐吧，不用一直在那杵着。”

    “这次去香江执行武装防务，没有耽搁课程更好，你拆开文件看看吧。”

    “里面是前几天，京都Jw国防动员部印发的关于初，中，高所有军事院校课程教学大纲的要求。”

    “总政负责雏鹰计划的首长，也特意提到了你，你不是对于合成化理念有很深的见解嘛？”

    “这次教学大纲的变动，算是正式迎合军改方面的教育变革，好好看看。”

    “接下来总政那边特意交代过，最近一段时间全力培养你们这些雏鹰计划的人员，不予安排任何其他军事行动。”

    “包括，但不限于实习等等。”

    “换句话说，接下来没有总政的要求，哪怕你读到大四，学院也不能给你安排实习。”

    “能明白嘛？”

    “是，能够明白。”陈钧神情一凛。

    直到此刻，他才真正从外界，体会到军改的巨轮开始转动了。

    雏鹰培养计划也开始正式发力。

    以前也有隐隐的感觉，加上他的经历，靠着猜测，能够有个大致的判断。

    如今国防动员部关于军事院校的课程大纲都下达了变动通知。

    这个动静可不小啊。

    王占廷说完，他坐在办公室内的小型待客沙发上，一言不发。

    陈钧则是快速拿出文件，拆开牛皮纸袋外包装，目光从文件最初的内容开始看起。

    文件的标题和摘要，就跟刚才在食堂，何京他们提到的课程变动几乎差不多。

    标题就是，基于指挥信息系统的多专业实战化教学环境建设。

    全文所述，致力于将指挥信息系统的多专业实战化教学环境，建设成为现代军事领域最为重要的研究课题。

    在指挥信息系统下，加深各专业间的联系，突出在实战中指挥信息系统的中心地位。

    实现教学、训练、实战的有效结合。

    除了这些之外，还非常详细的阐述了，指挥信息系统专业人员的需求。

    以及对于实战化教学环境的建设，要合理打造实战化教学硬件环境。

    积极涉及实战化教学软件环境。

    投入实战化教学演练，在实战化教学中实现联合作战，让学员了解现代战争特点。

    突出联合作战的重要性地位，实现在指挥信息系统作战平台下，各专业各岗位人员的协作配合。

    

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